开始学德语时，确实感觉很难，各种单词需要变格不说，还居然有三个词性。What？德语还分分男女中性？第一感觉是相当洋气，但很快这种崇拜感便转为一种悔当初的情绪。

不过，如果下定决心学习，其实德语也并没传说中那么难，你需要的是正确的学习方法和技巧。于是，我慢慢开始钻研德语规律和学习技巧，并总结了以下经验和方法:

1）德语名词词性

德语难学的地方，首先是名词的三个词性：阴性，阳性和中性。由于每个名词都有自己的词性，这便造成了单词学习的困难。稍微有逻辑的比如男士Mann(阳性)，女士Frau(阴性), 它es(中性), 这些都可以很好与词性本义关联。但若碰到非人的名词，比如一直以来仍旧困扰着我的厨房三件套勺子Löffel (der), 刀子Messer (das)和叉子Gabel(die) 则毫无逻辑可言，死记硬背也只是解决得了一时，解决不了一世的生硬办法。那究竟有什么技巧可以让词性学习更简单？(先卖下关子，之后会告诉大家)。

2）德语语音和拼写

虽说德语词性难学，不过德语单词却很好拼写，只要你能正确读出，就可以正确写出。这也是德语较英语或者法语而言比较容易的地方。要想拼写正确，一定要学好语音这部分。如果你说德语时单词正确，语音错误，德国人是无法听懂的。另外，长短音也要特别留意，否则可能就表述成另一个意思了，比如Stadt（a发短音)与 Staat (a发长音）。

3）德语动词及变格

再来说说德语动词。德语的动词也有变格，根据人称，句式还有时态的不同而变化。动词的变格相对词性(阴阳中性)记忆要简单些，不同人称动词末尾变化是有规律可寻的(此处针对的是规则动词，即形式与动词原形基本类似，不会有太大出入)。

下面就来举例说明:

动词 lernen： 中文【学习】

Ich-> lerne

Du-> lernst

Er/Sie/Er -> lernt

ihr（第二人称复数，你们）-> lernt

sie (他们的复数）-> lernen

不知大家是否已经发现规律所在？

再来一个规则性动词变格 machen：中文【做某事】

Ich-> mache

Du-> machst

Er/Sie/Er -> macht

ihr（第二人称复数，你们）-> macht

sie (他们的复数）-> machen

由上述两个例子可以看出以下规律：

a. 第一人称规则动词变格只需去掉动词原形末尾的n

b. 第二人称去掉en，添加st

c. 第三人称去掉en, 添加t

d. 你们的复数形式与第三人称相同

e. 若是复数人称则直接用动词原形(这是最简单最好记也是最受欢迎的形式)

4）如果遇到不规则动词怎么办？

个人的学习经验就是将常用或者常遇到的不规则动词列成表格，并写下不同人称的相应动词表格形式，在学习初期以朗读形式记忆以增强语感(大家还记得九九乘法表是怎么学习的吗？原理相同，目的是达到朗朗上口和条件反射的程度)。同时，学习时尽量套用到句子里，更有助于理解。

5）德语和英语的类比学习法

由于德语和中文不属于同一语系，所以无法进行类比。这时，英语的魅力就散发出来了。用英语来辅助学习德语是很好的方法。有德语基础的同学也许会立刻反驳，抱怨德语学习严重影响了英语水平，特别是口语，语序简直混乱得蓝瘦香菇。对于这个观点，我基本赞同的，但并不完全同意，为什么这么说？

德语影响英语(特别是口语)主要是因在德语从句里，动词都会到最后才冒出来。当你和德国人交谈时，他声色并茂的说了半天，你也许压根就不明白他究竟想表达什么，于是浑身冒汗，只想一拳挥过去来个重力加速度。而导致思想“暴力倾向”的原因正是因为动词在从句里永远都是非亲生的地位，排在最后。而我们在造句时总是巴不得快点将动词甩出来，结果非得等到所有主谓宾定状补show完了才能出动词。

而英语就不一样了，语序相对更随意，就跟见面打招呼一样(hey yo bro, what´s up?) 英语里动词基本上是公主王子地位，早早的就亮相在众人面前。不过，在一些词语的用于上，英语和德语是能触类旁通的。

比如下面三个例子：

A. 初级版:

中文：太多了

英语：too much

德语：zu viel

B. 中级版：

中文：太多了，以致不能吃下

英语: too much to eat up

德语: zu viel, um aufzuessen

C. 高级版

中文: 让他做吧

英语: let him do it

德语: *lass ihn das machen

*原形为lassen, 意思为让...，使...

大家可以看出，语序和用于几乎是可以一对一的转换的。除了上述例子外，德语与英语共同的地方还有很多，建议学习德语的同学们多留心这类用法，并总结下来。当积累到一定数量时，你自然会豁然开朗。

6）德语名词词性记忆法

现在回到前面提到的三个变态词性的学习技巧。

当时我学习德语的时候，使用的是当代大学德语课本，课程是按章节来学习的，每一章节后都有生词列表。我的学习方法便是把所有名词按照词性分类（比如阳性名词一类，中性名词一类，阴性名词一类），然后将剩下的动词，形容词和副词等按照意思分配给每一类词性的名词，最后用编故事的形式将所有词语串在一起。这种做法的好处是，你所记得并不是枯燥独立的单词，而是一个生动有趣的故事。每当你想到这个故事时，所有词性相同的名词就都在里面，这样省去了很多时间。

但是，这一做法更适合单词不多的情况下。如果单词太多，可能编故事的时间就已经很长了，之后如果再去记忆，所花费的时间会更多。那么，这种情况下有什么方法呢？

如果单词太多，又或者你并不擅长”东拼西凑” 编故事，那么建议给每个词性找一个有代表性的名词，比如阳性名词Mann（男人），然后在学习所有阳性名词时，统统把他们跟”男人”联系在一起，无论是自编简单俗语，短语，打油诗还是短故事，都可以，只要自己觉得方便记忆就行。同样的原理可以用在中性名词和阴性名词上。

另外，对于"眼见为实"的学习型同学，也可以尝试通过画图学习。总之，词性学习方法有很多，只有不断尝试和总结，才能找到最适合自己的。

7）德语语法学习

最后提一下，德语语法学习问题。语法永远是外语学习里的最大难点，学习时不只是一万个为什么，而是一万个n次方为什么。不过由于我天生痴迷于研究外语语法，所以在学习时还算轻松。，

大部分语法是需要记忆的（说的不好听点，就是要死记硬背）。比如虚拟语气第二格*hätten的用法，这个是无法用言语解释，也无法用逻辑来推理理解的。不过用多了之后你便会发现，之所以觉得难是因为这个句式是唯一一个区别于一般语法对句子顺序的规定，而用了非正常形式的顺序